大学毕业后我寄宿(寄宿考研价格)

　　被欺负了，无法当面倾诉；生病了，没有家人照顾。慢慢地，“家人”，就变成了一个节假日在一起吃饭的——很模糊的影子。

——一个寄宿生的感悟

　　电视节目《一年级》中，一位小朋友在去寄宿学校前，搂着妈妈大哭：“没有你，我该怎么活？”现实生活中，每个小小寄宿生的家长也都有这样的痛苦经历：孩子在教室里哭，家长在教室外抹眼泪。面对5天这么久的离别，父母和孩子难分难舍。

　　有专家认为，孩子过早离开父母“独立”生活，会对其心灵造成一生难以弥补的创伤。这创伤程度，等同于成年人失去亲人时所经历的哀痛。

　　《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉曾撰文批驳过寄宿制度，甚至得出“寄宿制下长大的孩子，是半个孤儿院儿童”这样的结论↓↓↓

　　真能培养自理能力和集体意识?

　　“培养自理能力和集体意识”——且不说这样的目标本身很自私很伪善，推论也很浅薄——把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力；把孩子早早送入集体生活中，他就可以有很好的集体意识、善于和人合作——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。

　　事实当然不是这样。孤儿院的孩子从小过着集体生活，儿童期的自理能力可能确实比一般孩子强，但大多数人成年后并不出色。事实是在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题，自我意识和合作意识往往停留在较低水平层面——这样说不是贬低这些孩子，只是陈述一种客观事实。

　　不是他们天赋不好，也不是保育员的工作不尽责，是命运不公，剥夺了他们早年正常的家庭生活和父母之爱。他们从小缺少家庭气氛滋养，缺少和亲人的情感及语言交流，生命起始阶段性出现畸形，以至于成年后在心理及能力方面表现出永久的缺陷。

　　早年情感滋润对生命十分重要

　　早年情感滋润对一个有思维的生命到底有多重要，美国一位心理学家曾用猕猴做过一个著名的心理实验。

　　他把一些幼小的猕猴和母亲隔离开来，在小猴子的笼子里安装了两个“假妈妈”。其中一个妈妈用硬邦邦的钢丝做成，但胸口上有奶瓶，另一个妈妈用绵软的绒布包裹，但没有奶水。按照人们“有奶就是娘”的常理推断，小猴子应该和有奶的“钢丝妈妈”更亲近。

　　事实则不然，小猴子只是在饿了的时候才靠近钢丝做的妈妈，一吃完奶，就回到了绒布妈妈这里。这个细节，可以让我们看到婴幼儿内心本能的向往和恐惧，他们对温暖的依恋和需求甚至超越了食物。

　　猕猴和人的基因有94%是相似的，它们身上反映的正是人类最初始的情感状态，所以“孤儿院现象”在它们身上也会发生。这个实验说明，温暖的怀抱、慈爱的眼神、温柔的话语、肌肤相亲，是一个有智力的生命能正常成长的不可或缺的东西。

　　寄宿制造成情感疏离

　　儿童和父母感情的建立，仅有血缘还不够，必须要有相处时间的长度和频次，孩子越小，对父母之爱的要求越多，对相处时间和频次也就要求越多，这是儿童获取安全感的必需。长期寄宿的孩子，潜意识中既害怕被父母抛弃，又对父母有怨恨，所以经常会表现出委屈、拒绝、过度缠绵和不可理喻。

　　事实上，寄宿制造成的情感疏离，不仅仅发生在孩子心里，也发生在父母心里。缺少相处的长度和频次，彼此间的情感联结就会比较稀疏，爱的浓度和质量就不会高。虽然这个孩子是你在世界上最爱的孩子，但并不意味着你们的沟通和了解是最好的。许多父母不能够很好地理解孩子，不能很好地与孩子沟通，这与他们在孩子小时候和孩子相处机会少，建立的感情联结比较稀疏有关。

　　尹建莉说，孩子不是无知无觉、没有感情的土豆，可以随意集中、装筐装袋地归类存放。孩子真正属于父母的时间只有十几年，如果不珍惜和孩子相处的时间，就错过了生命中许多美妙的时刻。要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。

　　然而，也有一所寄宿学校的校长要为寄宿制学校“正名”：上海平和双语学校是一所十二年一贯制寄宿学校，校长万玮亲眼目睹很多孩子从平和学校进入国外大学，并没有什么心理问题。

　　“寄宿制”真是个坏制度吗？

　　万玮认为，寄宿能够培养独立精神和集体意识，更重要的是通过与同龄人的交往，完成社会化的过程，对自我有更深的认识，未来的目标也更明确。

　　许多从寄宿学校毕业的高三学生，只身赴国外留学，从签证、订机票开始，独立操作，不需要父母亲操心。

　　当然，完全将之归结为寄宿制的成果，也可能有些武断。走读的孩子如果家庭教育得当，也完全可以变得独立刚强。因此，寄宿相对于走读，并不能说是占压倒性优势的制度，但说它是一个“坏制度”，应该还需要更多更专业更具有说服力的例证。

　　他说，如果孩子的家庭教育环境不理想，父母亲平时工作较忙，或者老人的影响比较大，那么将孩子送到高质量的寄宿学校，不失为一个更为明智的选择。

　　寄宿和走读哪一个更好？答案可能不确定，或者不惟一。不过，一些家长错误地以为把孩子扔给寄宿制学校，自己就没有教育的责任了，这是极端错误的，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“最好的寄宿学校也不能代替母亲。”

　　不管是寄宿还是走读，学校教育对孩子的一生成长平均只起到10％的作用，最终还是家庭教育起主要作用。作为家长，即使为孩子选择了寄宿制学校，对他们的陪伴、与他们的沟通也绝对不能缺席。

　　你呢？会为孩子选择寄宿还是走读？欢迎给我们留言！

　　综合整理自：

　　外滩教育 | “寄宿制”真是个坏制度吗？

　　尹建莉 ｜“寄宿”可能害了孩子一生

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